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2019-10-23 11:06 阅读:705次

 教学内容的准备基于三个原则:一是立足学员前期知识体系的基础性;二是兼顾对基础知识的延续性;三是关注最新科研热点的前沿性。通过合理编排教学内容,精心设置教学计划,恰当选择教学方法,将三个原则有机结合,一方面有效培养学员的科研创新能力,另一方面,也是对前期基础知识的深化和巩固。本教研室开设的课程为防原医学,是研究核武器及辐射装置来源的电离辐射损伤及防护的一门学科。学员前期已经学习过放射生物学方面的知识,因此,第二课堂为学员选择课题时,尽量将当前的热点与过去的知识点相结合,体现知识的延续性和前沿性。以放射诱导的细胞死亡与焦亡间调控的机制研究这一课题为例,一方面是结合放射导致细胞凋亡的基础理论,另一方面,又与当前生命科学研究的热点-焦亡相互结合,目的是使学员学习的知识体系起到承上启下的作用。围绕这一课题,再根据学员的基础水平,针对性地设定教学内容,包括:课题相关细胞生物学、分子生物学理论学习,基础实验技术培训,科研思维的培养以及科技论文的撰写四个部分。每个部分相互衔接、逐渐推进,既有理论的学习,也有技能操作的训练,更有科研思维的锻炼,旨在全方位地培养学生的科研创新能力。

 

 

 

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